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So lernt man lernen

Der Weg zum Erfolg

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Das Geheimnis gelassener Erziehung

Wie Eltern das rechte Maß finden

Aus der Amazon.de-Redaktion
Neueste Ergebnisse der Hirnforschung im Plauderton. Die vergangenen zehn, 15 Jahre haben hier Erstaunliches ergeben: Lernen funktioniert in vieler Hinsicht anders, als bisher angenommen. Der Autor möchte zeigen, dass tief greifende Reformen von Schule und Bildungswesen unausweichlich sind. Wichtig für Eltern, Erzieher, Lehrer und Professoren.

Nicht alles wirkt dann sensationell: Dass ständiges Abprüfen gerade erworbenen Wissens dazu führt, dass unser Hirn nach der Klassenarbeit Gelerntes sofort wieder vergisst, lehrt die Erfahrung. Dass niemand unter Angst und Schrecken nachhaltig lernt, auch. Aber dass sich die altbekannte Beobachtung, nur ein von seiner Sache begeisterter Lehrer erziele Erfolge, biologisch begründen lässt, ist dann doch bemerkenswert.

Achtung: Spitzer geht weit über Schul- und Lernfragen hinaus! Warum sterben wir eigentlich nicht, wenn unsere Fortpflanzungsaufgabe erfüllt ist? Ist das Leben wirklich nur rücksichtsloser Kampf? Oder lassen sich für solidarisches Handeln Gründe in der bio- und psychologischen Konstitution des Menschen finden? Ein Buch, über das man sich unterhalten möchte, wenn man es gelesen hat — dem Rezensenten geht es jedenfalls so: gut also zum Verschenken an Partner und Freunde.

Kleine Warnung: Zwar schreibt Spitzer durchaus klar, an vielen Stellen sogar witzig. Aber die Schilderungen von Versuchen, mit denen dieses oder jenes in der Wissenschaft nachgewiesen wurde, erfordern einige Konzentration, vor allem bei Lesern, die mit der Welt der Experimente nicht vertraut sind. Zum Glück fasst der Autor die Ergebnisse immer wieder knapp und anschaulich zusammen. Fazit: Am Ende des Jahres mit dem Pisa-Schock ein Buch, das nicht so schnell veralten dürfte. –Michael Winteroll
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Lernen. Gehirnforschung und die Schule des Lebens

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Mobbing in der Schule

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Lob der Schule

Sieben Perspektiven für Schüler, Lehrer und Eltern

Anwendungsbeispiele:

In einfachen Sätzen werden Verb und Nomen gesucht und durch die rote Kugel bzw. die schwarze Pyramide markiert.

besteht aus:

1 Setzbrett, Holz, ca: 16 x 9 x 1 cm

1 rote Kugel (Verb), Holz Durchmesser ca. 5 cm

1 schwarze Pyramide (Nomen), Holz ca. 6 x 6 x 5 cm

Anwendungsbeispiele:

Das Kind benennt selbst ein Wort, bzw. bekommt ein Wort vorgegeben. Dann legt es die entsprechenden Buchstaben aus, bis das Wort vollständig ist. Wenn mit diesem Material begonnen wird, kommt es nicht auf die korrekte Schreibweise an, sondern auf das verstandene Wort. Bei ‘Kuh’ kann das Kind auch ‘Ku’ legen, da das ‘h’ nicht hörbar ist.

Erfolgskontrolle:

Das Gehör ergibt die Erfolgskontrolle. Das ausgelegte Wort wird Buchstabe für Buchstabe gesprochen und mit der Wortvorgabe verglichen.

besteht aus:

1 Holzbox ca: 54 x 38 x 2,5 cm mit Unterteilung

21 x je 15 Kunststoff-Buchstaben (Konsonanten) rot

5 x je 30 Kunststoff-Buchstaben (Vokale) blau

15 x scharfes s ‘ß’ rot

15 x Ypsilon ‘y’ zusätzlich blau

30 x Punkte

Größe:

zum Vergleich: ‘m’ ca. 7,5 x 5,5 cm

Anwendungsbeispiele:

Die Rahmen werden

nach der Schwierigkeit dem Kind angeboten.

Erfolgskontrolle:

Ergibt sich von selbst, die Übung ist geschafft, wenn die Verschlüsse geschlossen sind.

besteht aus:

1 Rahmen mit Schleifen

1 Rahmen mit Knöpfen

1 Rahmen mit Sicherheitsnadeln

1 Rahmen mit Klettverschluß

1 Rahmen mit Druckknöpfen

1 Rahmen mit Schleife

Material:

Holz, Textil, div. Verschlüsse

Größe:

je Rahmen: ca. 29 x 29 cm